Come educare la chitarra più efficacemente considerando che spende meno tempo per stabilire materiali didattici

Insegnare la chitarra diventa più semplice e non è mai più fastidioso ogni volta che ti capita di proteggere una certa distanza dal passare del tempo extra (non retribuito) creando materiale didattico per i tuoi studenti universitari.

Qui elencati sono 3 modi per accettare come vero con esso:

1. Inventa non insegnare più cose fresche ai tuoi studenti di chitarra ogni lezione

Insegnare ai tuoi studenti universitari di chitarra problemi insoliti, il tempo totale rapido li sommerge e li fa sentire frustrati. Ecco uno degli errori più comuni che gli accademici di chitarra fabbricano che induca gli studenti universitari a smettere troppo presto e non smette più di trasformarsi in giocatori considerevoli.

Per rimpiazzarlo, fai pratica su come afferrare ciò che hai già mostrato e unisci i loro talenti collettivamente. Ciò non richiede alcuna preparazione valida da parte tua e aiuta anche i tuoi studenti universitari a riprendersi prima potenti, comportandosi con loro più a lungo e raccontando agli altri come le tue lezioni ottengono risultati.

Presente: dopo tutto, materiali insoliti devono essere insegnati agli studenti universitari … ma non più in ogni lezione. Alcuni studenti universitari richiedono la scoperta di materiali insoliti con un tempo di distinzione rispetto ad altri. Eavesdrop su ogni particolare persona di ogni studente universitario che scopre la moda per permettervi di generare una stabilità tra l’istruzione di problemi insoliti e l’integrazione.

2. Il rilassamento che vuole essere scritto Dovrebbe tacere essere scritto nel tempo di lezione degli studenti

Scrivere schede e trascrizioni richiede di investire centinaia di volte. La maggior parte degli accademici di chitarra trascorre centinaia di ore tra una lezione e l’altra impegnate in questo, il che limita enormemente il tempo in cui desiderano investire in altre aree della loro attività istruttiva. Inventa non usare più il tuo tempo libero per accettarlo come vero con questo. Sii ovvio che è indubbiamente probabile che sarai anche in grado di tenere d’occhio il tuo tempo, quindi è indubbiamente che potresti anche essere pronto a farne uso per far crescere la tua attività istruttiva. In sostituzione, divertiti con gli studenti universitari a scrivere questi problemi in qualche fase della loro lezione. La scrittura a mano di questi problemi li aiuta a stregare i suggerimenti più di quanto avrebbero dovuto scriverli per loro.

3. Fai i materiali della lezione che hai creato nel passato

Fare e riutilizzare forniture estinte con studenti universitari insoliti quando è appropriato e in conformità ai loro obiettivi e alle specifiche sfide musicali. Ad esempio: modelli di scala, grafici di accordi, schede di sintonizzazione e molti altri. Probabilmente andrebbero forse bene anche perché potrebbero essere invecchiati per qualsiasi individuo, non soggetti ai loro specifici obiettivi fintanto che le scorte funzionano a un certo punto nel quadro di una comprensione totale della lezione che tu hai progettato per loro.

Questo ti impedisce di fare il lavoro del manuale più e più volte mentre servirti come punto focale per servire gli studenti universitari veramente afferrare i materiali e superare le sfide ruggenti che potrebbero eventualmente anche bene bene anche godere.